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  • 省兩會|委員建議在深圳推行高中階段校企合作

省政協委員、深圳中學校長朱華偉發言。深圳商報特派記者嚴文婷 攝


創新專才早培養 上學就業一條龍


  深圳商報廣州2020年1月12日電 校企共建實訓基地、學生入學即入職的“訂單”式合作模式……這些常規的校企合作模式,通常發生在高等教育或職業教育里,而來自深圳的省政協委員封昌紅、朱華偉,擬向廣東省政協十二屆三次會議提交聯名提案,建議開展深圳高中、職高與企業聯合培養人才的“深圳模式”先行試點工程,提高人才與產業匹配度。


試點高中與企業聯合培養人才的“深圳模式”


  封昌紅分享了一個小見聞。她發現,在美國波士頓麻省理工MIT Fab Lab實驗室,從7歲到70歲的人只要有想法,都可以在這里實踐自己的“奇思妙想”,而他們未來的去處通常都是美國航空航天局及微軟、谷歌、波音等大企業。


  這讓封昌紅感到人才培養方式改革的必要性和緊迫性。她說,“雙區驅動”需要更多的跨學科和“高精尖”人才,尤其是需要全產業鏈、全創新鏈各個要素相匹配的跨界人才,而如何提高人才與產業匹配度至關重要。建議創建中小學生創新教育實驗室、青少年科學家培養基地、中小學科技創新教育中心等,探索拔尖創新人才早期培養的辦學機制、課程設置、教學途徑、學習管理與綜合評價辦法。


  在具體做法上,封昌紅提出,可在全國先試點構建高中(包括普高與職高)與大學緊密銜接的創新人才培養機制及配套的課程設置、教學與評價方式等。前期可先支持深圳中學、華為公司、北大清華聯合舉辦華為-深中數理實驗班,由深圳中學每年面向全國招2個班60名具有創新潛質的拔尖初中畢業生,學生畢業后進入北大清華等高校就讀,大學畢業后直接進入華為公司基礎研究部門工作,形成一流中學、一流高校、一流企業聯合培養基礎研究創新拔尖人才的模式。此外,相關部門可加大力度扶持一批企業培訓中心,發揮企業的創新人才培養功能,引導企業從“用人”向“培養人”轉變。


為有特殊專長的天才偏才怪才提供成長沃土


  “中國基礎教育備受詬病的有兩點,一是考試能力強,動手能力差,二是創新能力差?!弊鳛槁摵咸岚溉酥坏氖≌f委員、深圳中學校長朱華偉認為,這與傳統的教育模式有關,傳統文化倡導“勞心者治人,勞力者治于人”,忽視了學生的動手創作能力。


  朱華偉表示,深圳中學早已開始探索與企業合作培養人才模式。目前深中已與華為、騰訊、大疆、華大基因等11家企業建立合作關系,建立創新實驗室,讓孩子有機會、有平臺來動手動腦進行創新。


  據悉,為了在初高中階段發掘出在基礎科學領域有特殊專長的天才、偏才、怪才,加強拔尖創新人才的培養,華為技術有限公司梵高貝多芬辦公室與深圳中學,在2017年設立“深圳中學—華為特殊人才獎學金”。華為每年為深圳中學提供一定數額的獎學金,資助在科學技術等方面具有特殊專長的天才、偏才、怪才。


引進名校高材生讓優秀的人培養更優秀的人


  在人才培養上,朱華偉秉持“讓優秀的人培養更優秀的人”原則。2019年10月,深中招聘25名新教師,其中21人為清華北大的本科、碩士、博士,一度引起社會熱議,甚至有人認為清華畢業生到中學教書“屈才”。朱華偉對此回應說,名校高材生在深中并不少見,他們并不是為了“錢”而來,而是真的喜歡教書,有為國育才的情懷,也看中了深中的校園文化和發展平臺。


  朱華偉舉例說,深中2017年、2018年分別引進的新加坡國立大學生物學博士尤佳、清華大學生物學博士劉瑩,他們都是當年應屆博士畢業后到深中任教,學校讓他們主持華大基因在深中落地的創新體驗中心,指導學生搞實驗研究,很快帶領學生在IGEM比賽上奪得金牌。


  他認為,這些名校高材生的視野和格局完全不一樣,深中就是要用優秀的人培養更優秀的人,而越是優秀的人也越需要更優秀的人來培養。


來源丨深圳商報

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